การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลัก ๓ ประการคือ (๑)เพื่อศึกษาการจัดการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีที่ ๓ (๒)เพื่อเปรียบเทียบระดับการจัดการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีที่ ๓ (๓)เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะการจัดการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีที่ ๓ ใน ๕ ด้าน โดยประชากรในการศึกษาประกอบด้วย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จำนวน ๓๑๐ คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามและวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติหาค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและเปรียบเทียบหาค่า t-test and F-test (one way ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
๑. การจัดการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ กลุ่ม ๖ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยดังนี้ ด้านการวัดและประเมินผล ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านกระบวนการเรียนรู้ ด้านสื่อการเรียนรู้ และด้านเนื้อหาวิชาตามลำดับ
๒. ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการศึกษาการจัดการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ กลุ่ม ๖ ทั้ง ๕ ด้าน โดยจำแนกตาม เพศ และรายได้ครอบครัวไม่แตกต่างกันแต่จำแนกตามระดับผลการเรียนและอาชีพผู้ปกครองมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕ ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
๓. ข้อเสนอแนะการจัดการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๑) ด้านเนื้อหาวิชาควรปรับปรุงเนื้อหาวิชาให้มีความทันสมัยและมีคุณภาพ เหมาะสมกับผู้เรียน ที่นำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน ควรมีสื่อการสอนที่หลากหลายและมีความทันสมัยเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้เร็วและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ๒) ด้านกระบวนการเรียนรู้ ควรสร้างบรรยากาศห้องเรียนที่น่าสนใจสนุก ไม่เคร่งเครียดและควรสร้างความเป็นกันเองระหว่างครูแก่นักเรียน ๓) ด้านสื่อการเรียนรู้ ควรมีสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลายและทันสมัยมากยิ่งขึ้น เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเข้าถึงสื่อ และมีแนวทางพัฒนานักเรียนให้เข้าใจเรื่องสื่อและการใช้สื่อสำหรับพัฒนาการเรียนรู้ของตนเอง ๔) ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ ควรมีกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมมากขึ้น และเน้นกิจกรรมที่มีความเชื่อมโยงกับสิ่งที่ได้เรียนมาเพื่อเป็นการส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียนให้สามารถ ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง ๕) ด้านการวัดและประเมินผล ควรมีการประเมินผลการเรียนเป็นระยะๆ และนำผลการเรียนของนักเรียนไปปรับปรุงการเรียนการสอน
|
ค้นหา 
.jpg)
